dimecres, 30 de desembre del 2009
VALORACIÓ PERSONAL
ORDENADORES EN LOS COLEGIOS
Etiquetado con bachillerato, e-books, educacion, ESO, Internet, pizarra electronica
14 DESEMBRE
Àngel Caloca i Pau Nin: El nom de les parades de metro.
Laura Navarro i Blanca Vivet: El mercat medieval de Vic.
Marta Pintos i Alba Mayol: Sabadell.
Maria Pérez i Cristina Valera: El hockey a Terrassa.
La provincia està formada per 183 municipis distribuits en deu comarques. Els municipis més extensos són Tortosa i Tivissa superant els 200 kilòmetres quadrats cada un d' ells.
REFLEXIÓ
Els temes exposats, cada vegada són més novedosos i originals, no basant-se únicament en un municipi en concret.
18 Desembre
Adrià Miquel
Sergio Ramírez
Ariadna García
Macià Bagur
Exposició del Qui ets tu?:
Cristina Sansalvadó
Blanca Vivet
Adrià Miquel
Exposició del Territori
Norma Augusto i Ariadna Garcia: Danses tradicionals
Debat: Religió a les escoles.
A favor:
Rafael Moya
oscar García
Laura NAvarro
Beatriz González
Pau Nin
En contra:
Cristina Valera
Sergio Ramírez
Angel Caloca
martí Villegas
Adrià Miquel
APROFUNDIMENT
LOS COLEGIOS CONCERTADOS,CONTRA LA «INTOLERANCIA RELIGIOSA» del PSOE
La retirada de crucifijos divide a Gobierno y PSOE
Los colegios concertados contra la «intolerancia religiosa» del PSOE
REFLEXIÓ
SEMINARI ÚLTIM DIA
Apart del grup de treball, m'ha agradat molt el dinamisme de les activitats a l'aula, ja que mai havia treballat en un grup tan reduit com aquest. Això ha permès expressar-me en total llibertat i comoditat, respectant i escoltant els diversos punts de vista dels meus companys, debatre sobre les possibles diferències, treballar en equip... En definitiva, preparar-me per ser en un futur un bon mestre.
M'agradaria afegir l'actuació de la professora. Crec que hem pogut aprendre molt d'ella no solament en l'àmbit professional, sinó també la qualitat humana que ens ha transmès. Crec que ha realitzat un bon treball i ens ho ha posat molt fàcil.
diumenge, 27 de desembre del 2009
21 DESEMBRE
DESCRIPCIÓ
El passat 21 de desembre vam finalitzar les classes de Comunicació Oral, Escrita i Digital amb la Lluïsa Cirera.
Vam donar pas a aquells companys que no havien realitzat encara l'exposició de territori. D'aquesta manera, van exposar:
Sandra Ferré i Alba Casals: Les fonts de Montjuic.
Mireia González i Anna Illa: L'Alt Penedès.
Bea González i Eulàlia Palmero: Jaume I.
Adrià Miquel i Sergio Ramírez: Les platges de Tarragona.
APROFUNDIMENT
És un dels espectacles amb més tradició de la ciutat, tota una festa d’aigua, música i llum.
Horari de funcionament: dijous, divendres, dissabte i diumenge de 21.00 a 23.15 hores.
L’espectacle amb música i color és a les 21.30, 22.00, 22.30 i 23.00 hores.
En general, hem millorat la nostra expressió escrita, visual i digital gràcies a la realització d'aquest mòdul. Personalment, vull remarcar la millora que he anat assolint en relació a la meva expressió oral gràcies a la lectura del llibre "Com parlar bé en públic", així com les diverses activitats orals proposades a classe (debats, exposició, recitació...).
M'ha agradat molt aquesta assignatura.
divendres, 25 de desembre del 2009
WEB 2.0
La Web 2.0 és una nova web per crear contingut de forma cooperativa. Gràcies a les eines que ens proporcionen en l'actualitat, com ara, blogger, youtube, podcast... entre d'altres, qualsevol de nosaltres pot crear contingut i compartir-lo.
Sobre la Blogosfera, a la conferència ens expliquen com podem assimilar el contingut dels blocs, a la vegada que intervenir en aquests. En els blocs es pot disposar d'una llista d'enllaços d'altres blocs, arxius o pàgines dinterès.
Sobre la Blogosfera educativa, L'Anna aconsella ensenyar les noves tecnologies i llenguatge als alumnes, ja que, en l'actualitat, moltes vegades les escoles rebutjen aquest llenguatge. Per tant, els professors han de preparar activitats a on els alumnes hagin de fer ús d'aquestes noves tecnologies i llenguatge, així com, ensenyar a utilitzar la informació seleccionada per Internet.
En definitiva, per mitjà dels blocs, els nens es poden expressar lliurement i en qualsevol moment, formant part d'una educació diferent fins aleshores. Una educació dinàmica i d'autoaprenentatge gràcies a les noves tecnologies.
En general, he trobat una conferència bastant interessant, ja que hi havia molts aspectes que desconeixia o que no els tenia del tot assolits. Com a futurs mestres, és interessant tenir un bon coneixement sobre les diferents possibilitat que ens puguin donar les TIC, ja que són molt bon recurs.
dijous, 10 de desembre del 2009
4 DESEMBRE
APROFUNDIMENT
El debat és un acte propi de la comunicació humana caracteritzada per enfrontar dos posicions oposades respecte d'un tema polèmic. Aquest enfrontament és plantejat seguint unes normes, prèviament establertes i acceptades pels oponents.
Les característiques del debat són les següents:
1. El tema escollit ha de ser polèmic
2. ha de causar diverses interpretacions
3. Tots els participants han de realitzar una bona investigació sobre el tema, buscant arguments per defensar el tema.
4. Arguments a favor: probes
Arguments en contra: objeccions
http://akire.blogcindario.com/2007/09/00001-debate.html
REFLEXIÓ
Considero una bona activitat el fet de debatre un tema educatiu davant de la resta de companys, per tal d'expressar el nostre punt de vista i defensar una idea davant d'un públic. Com a fuuturs mestres, és interessant i enriquidor realitzar tasques com aquesta.
dimecres, 9 de desembre del 2009
APRENENTATGE I TIC
A l'aula hem treballat diversos programes amb l'ordinador. Hi ha 4 metàfores que fan referència als diferents papers que pot adoptar l'ordinador:
Metàfora tutorial
Metàfora de construcció
Metàfora de laboratori
Metàfora de la caixa d'eines
PROJECTES TELEMÀTICS COLABORATIUS
dijous, 3 de desembre del 2009
WEBQUEST
Aquesta webquest està dividida en 7 apartats. En primer lloc, fan una breu introducció del tema per tal d'ubicar al lector.
Seguidament trobem el "Proceso", és a dir, el procès que seguiràn els alumnes per tal d'obtenir l'objectiu marcat. Per exemple:
- Cercar les diverses races que hi ha en el món- Buscar els costums i aspecte físic de les altres races
En definitiva, es pretèn que els alumnes tinguin el màxim coneixement possible sobre les altres races i fer del nou company (Omar) un més del grup-classe i acollir-lo de la millor manera possible.
En l'apartat de "recursos" fa referència a aquells recursos físics i en xarxa que utilitzen en aquesta WebQuest.
En quan a "l'evaluación", donen idees de com la professora pot realitzar una avaluació a l'aula. La penúltima pestanyeta és "conclusión" a on exposen les conclusions que han d'arribar els alumnes un cop finalitzat el treball proposat. Per últim, podem veure en "créditos" tots aquells participants d'aquesta WebQuest.
Personalment, considero que ha estat una lectura molt interessant, ja que, com a futurs mestres ens podrem trobar en situacions similars, per tant, pot ser molt útil aquesta pàgina.
http://www4.ujaen.es/~apantoja/webquest/intercultu/omar/omar.htm#conclusi%C3%B3n
dimecres, 2 de desembre del 2009
30 NOVEMBRE
DESCRIPCIÓ
El passat 30 de Novembre vam seguir amb les exposicions a classe de Territori. Tots disposàvem d'uns sis minuts de duració per exposició. A continuació afegiré aquells companys que ens van fer l'explicació del treball realitzat, així com el títol de cada tema.
Helena Vall i Ethel Nogués: Llegendes de Girona.
Òscar Garcia i Martí Villegas: Llegendes de Tremp i Berga.
Helena San José i Laura Cazorla: El parc natural de Collserola.
Óscar Valverde i Rafa Moya: Terrassa Modernista.
Sonia Pérez i Mireia Toro: Sant Boi Solidari.
APROFUNDIMENT
Què és Territori?
Entenem per territori a l'àrea definida que està en possessió legal d'un individu, organització, institució, Estat o país.
El concepte de territori és ampli i molt divers. En geografia és molt utilitzat. En la física, per exemple, aquest concepte es refereix a la supercicie terrestre o relleu, i per això està vinculat a les nocions de litosfera i atmosfera, entre d'altres.
La disciplina que ha estudiat amb major grau el concepte de territori, és la geografia política. Com a tal, investiga l'ús d'un territori com espai físic dominat per una persona o grup social vers uns altres. Moltes vegades, el territori és sinònim d'Estat i de poder nacional, en íntima relació amb els conceptes d'organització territorial i divisió administrativa que son inherents al desenvolupament d'una Nació.
Informació obtinguda de: www.definicionabc.com
REFLEXIÓ
M'ha semblat un treball molt interessant. La meva companya Mireia Toro i jo, vam decidir enfocar aquest treball en un dels aspectes que hem considerat més interessants del nostre poble Sant Boi de Llobregat: la solidaritat.
Com a bons futurs mestres, no podem mirar cap a un altre costat davant de situacions injustes i reals que ens envolten diàriament. Per aquest motiu, vam voler estar presents i col.laborar en una de les fires dedicades a la solidaritat: El Barrejant.
Per desgràcia, moltes vegades la solidaritat deixa de ser un valor en la nostra societat per convertir-se en un simple interès, i són mínimes les ocasions que els països tenen ocasió d'ajudar ho fan de forma desinteresada.
Per tant, considero que la solidaritat ha de requerir esforços per part de tots els individus amb l'objectiu de construir i obtenir les metes de progrès que beneficiïn a la societat en general. Per aquesta importància tan elevada, vam decidir tractar el tema de la solidaritat en el nostre "territori".